Commémoration de l'Armistice de 1918

Ce mardi 12 novembre 2019, une classe de 3ème du collège Saint Joseph, et une classe de 2nde du lycée Saint Jean - accompagnées d'un professeur de français et d'un professeur d'histoire - se sont déplacées jusqu'au lycée public Maréchal Lannes, pour participer à une cérémonie de commémoration de l'Armistice de 1918, devant la stèle des anciens élèves morts pour la France, en présence de M. Hullo, notre chef d'établissement, avec son adjoint en charge du lycée, M. Morassut. Des personnalités politiques et militaires étaient présentes: M. Duclos, maire de Lectoure, le Général Bos, président du Souvenir Français, M. Mazzoleni, conseiller régional, M. Ballenghien et Mme Manissol, conseillers départementaux. Enfin, M. Martin, proviseur du lycée Maréchal Lannes, qui nous accueillait avec ses adjoints, Mme Gaspari (proviseur-adjoint) et M. Dejean (principal-adjoint), a présidé la cérémonie.

Les discours des officiels ont été suivis de la lecture d'une lettre d'un soldat après la bataille de Verdun par un élève de 3ème de Saint-Jo, et du discours de Maurice Genevoix, par un élève de 2nde de Saint Jean (texte de ce discours en cliquant ici). Des élèves du collège Maréchal Lannes ont ensuite lu de brefs textes personnels exprimant ce qu'évoquait pour eux la Première Guerre Mondiale.

Un dépôt de gerbe, et le chant de l'hymne national, la Marseillaise, ont conclu cette cérémonie.

Il est à noter que c'est la deuxième année que le collège Saint Joseph et que le lycée Saint Jean s'associent à une cérémonie commémorative à l'ensemble scolaire du Maréchal Lannes, moment précieux où les différences scolaires s'estompent pour faire place à l'union.

Documents:

photographies, discours prononcé par le directeur adjoint responsable du lycée Saint Jean.

Chers élèves,

Pourquoi sommes-nous ici réunis ?

Quel sens cela a-t-il, plus d'un siècle après la fin de la Première Guerre Mondiale ?

Quels sens, chers élèves, l'inscription « morts pour la France » a-t-elle pour vous ?

A notre époque, où, heureusement ! la perspective d'une guerre avec l'Allemagne ou tout autre de nos voisins semble plus qu'improbable, pourquoi devrions-nous être concernés par ces « morts pour la France » ? N'appartiennent-ils pas à l'histoire ? Pourquoi tant de cérémonies ?

« Morts pour la France ». Ces lettres d'or gravées sur le marbre froid, ces « mots d'or sur nos places » comme l'écrit Aragon, sont peut-être étrangers aux jeunes d'aujourd'hui. Ils appartiennent au passé, ces jeunes lectourois qui ont quitté famille, jeune épouse, jeunes enfants, pour l'enfer des tranchées. Et ces mots, « morts pour la France », appartiennent-ils au passé, eux-aussi ? Certains parmi vous, chers élèves, se disent peut-être qu'ils ne seraient pas prêts à mourir pour la France. Que cela ne les concerne pas.

Mais nous savons, au fond de nous, que nous sommes tous prêts à donner notre vie pour quelque chose. Quelque chose de précieux et de fragile. Imaginer qu'une personne à laquelle je tiens plus que tout puisse être maltraitée, torturée ou tuée, me révolte. Instinctivement. Naturellement. J'ai conscience alors de sa valeur aussi bien que de sa fragilité. Ne serions-nous pas prêts à donner notre vie pour un mari, une épouse, des enfants, une sœur, un frère, un vieux père, une vieille mère, s'ils étaient en danger ?

Hé bien, des jeunes hommes sont morts au front, et à l'arrière, des jeunes femmes ont souffert et pleuré, parce qu'il fallait défendre quelque chose de précieux et de fragile : la France. Ce n'est pas un concept. Pour eux, comme pour nous, la France, c'était une petite maison, une petite ville qu'on aime ; un paysage qu'on a vu tout notre enfance. C'était un mode de vie doux et paisible, des coutumes qui donnent sens à la vie, une langue riche et belle. Tout cela est si fragile. Et si précieux.

Aujourd'hui, on ne vous demandera pas de donner votre vie pour combattre contre l'Allemagne. Et pourtant, il y a tant de causes pour lesquelles s'engager. Pour lesquelles donner sa vie.

Alors, chers élèves, êtes-vous prêts à surpasser vos égoïsmes, l'individualisme généralisé, et donner votre vie ? Pour quelque chose de précieux et de fragile ? Les raisons de s'engager ne manquent pas aujourd'hui. L'équilibre de la nature en grave péril ; la bien commun de la société remis en cause ; la paix mise en danger ; la vérité bafouée...

C'est cela ! C'est cela que vous disent tous ces morts. Ces jeunes hommes qui sont tombés. Ces jeunes femmes qui ont pleuré. Tous ces jeunes gens qui ont payé le prix fort de la folie des hommes, ils vous disent que ce que vous croyez précieux, ce à quoi vous tenez, n'est ni éternel, ni indestructible. Que ce qui est précieux est aussi fragile. Et que ce qui est précieux aussi bien que fragile ne pourra continuer à exister que si l'on donne sa vie pour le défendre.

M. Morassut

AS.

après-midi sportive au collège

mardi 10 septembre : après-midi  sportive en lien avec des associations sportives locales et le conseil départemental.

Plusieurs activités seront proposées : judo, tennis, football, boule lyonnaise.

Les enseignants d’EPS, un  surveillant de l’établissement et des animateurs des clubs sportifs seront responsables de l’encadrement.

Horaires des ateliers: 13h30-16h30.

Les élèves partiront de la pension et du collège St Joseph à 13h pour se rendre au gymnase et se mettre en tenue. Ils seront de retour au collège à 16h50.

Les élèves externes qui sont dans l’impossibilité d’être de retour au collège à 13h sont invités à manger  au réfectoire. Merci de l’indiquer sur le carnet de liaison.

                                                                                              Pour l’équipe EPS, le coordonnateur.

                                                                                                              M. Mazzonetto.

quelques photos sur notre page facebook

Secondes : découvrez les spécialités de première.

 Chers élèves de seconde, chers parents,

Ne tardons pas à réfléchir au choix des trois spécialités que vous prendrez en première. Elles sont, au lycée Saint Jean, au nombre de sept, dont voici les intitulés:

• Humanités, littérature et philosophie
• Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques
• Langues, littératures et cultures étrangères
• Sciences économiques et sociales
• Mathématiques
• Physique-chimie
• Sciences de la vie et de la Terre

Je vous propose, dans cet article, un descriptif de chacune d'elles, suivi, dans un tableau synthétique, de trois exemples de combinaisons, accompagnées du type d'études auxquelles elles peuvent mener, avec quelques métiers possibles.

Humanités, littérature et philosophie

La spécialité Humanités, littérature et philosophie propose l'étude de la littérature et de la philosophie de toutes les époques par la lecture et la découverte de nombreux textes afin d'affiner la pensée et de développer la culture du lycéen. Elle s'appuie sur plusieurs grandes questions qui accompagnent l'humanité, depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours : comment utiliser les mots, la parole et l'écriture ? Comment se représenter le monde, celui dans lequel on vit et ceux dans lesquels ont vécu et vivent d'autres hommes et femmes ? Cet enseignement développe ainsi la capacité du lycéen à analyser des points de vue, à formuler une réflexion personnelle argumentée et à débattre sur des questions qui relèvent des enjeux majeurs de l'humanité, les compétences d'analyse, de synthèse, d'argumentation, d'interprétation, de rédaction, d'expression orale, sans oublier une solide culture générale.

Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques

La spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques propose des clés de compréhension du monde contemporain par l'étude de différents enjeux politiques, sociaux et économiques majeurs. Chaque thème du programme est l'occasion d'une observation du monde actuel, mais également d'un approfondissement historique et géographique permettant de mesurer les influences et les évolutions d'une question politique. L'analyse, adossée à une réflexion sur les relations internationales, développe le sens critique des lycéens, ainsi que leur maîtrise des méthodes et de connaissances approfondies dans différentes disciplines ici conjuguées.

Langues, littératures et cultures étrangères

L'enseignement de spécialité en Langues, littératures et cultures étrangères (classe de première, voie générale) s'adresse à tous les lycéens souhaitant consolider leur maîtrise d'une langue vivante étrangère (l'allemand, l'anglais, l'espagnol ou l'italien, en fonction de l’offre de chaque lycée) à un niveau d'utilisateur expérimenté. Il vise à faire acquérir une culture approfondie et diverse relative à la langue étudiée. En s'appuyant sur des supports variés et authentiques (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents iconographiques, documents numériques…), les élèves sont amenés à découvrir la spécificité de la culture propre à la langue étudiée, les œuvres patrimoniales majeures qui la constituent mais aussi les grandes questions qui traversent l'actualité des pays concernés ou qui ont forgé leur histoire.

Sciences économiques et sociales

L'enseignement de spécialité Sciences économiques et sociales renforce et approfondit la maîtrise par les lycéens des concepts, méthodes et problématiques essentiels de la science économique, de la sociologie et de la science politique. Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines. En renforçant les approches microéconomiques nécessaires pour comprendre les fondamentaux de l'économie et en proposant une approche pluridisciplinaire qui s'appuie notamment sur les sciences sociales, cet enseignement contribue à l'amélioration de la culture économique et sociologique des lycéens.

Mathématiques

L'enseignement de spécialité de Mathématiques permet aux lycéens d'explorer la puissance des mathématiques comme outil de modélisation et de représentation du monde, au travers de l'étude renforcée et approfondie des thèmes suivants : « Algèbre », « Analyse », « Géométrie », « Probabilités et statistique » et « Algorithmique et programmation ». Cet enseignement s'ouvre à l'histoire des mathématiques pour éclairer l'émergence et l'évolution des notions et permet aux lycéennes et aux lycéens d'accéder à un plus haut degré d'abstraction et de consolider la maîtrise du calcul algébrique. L'utilisation de logiciels, d'outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l'expérimentation et la mise en situation. Les interactions avec d'autres enseignements de spécialité tels que physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l'ingénieur, sciences économiques et sociales sont valorisées.

Physique-chimie

L'enseignement de spécialité de Physique-chimie propose aux lycéens d'explorer le réel, du microscopique au macroscopique, en étudiant l'« organisation et les transformations de la matière », le « mouvement et les interactions », « les conversions et transferts d'énergie » et « les ondes et signaux ». Cet enseignement promeut une alliance équilibrée entre deux aspects fondateurs de la discipline : l'expérimentation et la modélisation, qui conduisent conjointement à la formulation mathématique de lois physiques validées. Les nombreux domaines d'applications tant de la vie courante que liés aux grands enjeux sociétaux (énergie, environnement) donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité « Sciences de la vie et de la Terre » ropose aux lycéens d'approfondir des notions en lien avec les thèmes suivant : « La Terre, la vie et l'évolution du vivant », « Enjeux planétaires contemporains » et « Corps humain et santé ». Le programme développe chez le lycéen des compétences fondamentales telles que l'observation, l'expérimentation, la modélisation, l'analyse, l'argumentation, etc., indispensables à la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur. Cette spécialité aborde des champs scientifiques majeurs en sciences du vivant comme en géosciences : organisation du vivant, biodiversité, évolution, fonctionnement des écosystèmes et écologie générale, fonctionnement et histoire de la planète Terre, etc. Elle propose également à l'élève une compréhension solide du fonctionnement de son organisme, mêlant une acquisition des concepts scientifiques avec une approche réfléchie des enjeux de santé personnelle et publique et une réflexion éthique et civique sur l’environnement et sur les bénéfices que l’être humain peut en tirer. La spécialité Sciences de la vie et de la Terre s'appuie sur des connaissances de physique-chimie, mathématiques et informatiques acquises lors des précédentes années et les remobilise dans des contextes où l'élève en découvre d'autres applications.

 Source:ONISEP, "Horizon 2021"

TABLEAU SYNTHETIQUE: Combinaisons possibles de spécialités (liste non-exhaustive), types d'études à envisager, métiers possibles.

Combinaisons proposées (colonne de gauche):

• [Histoire-géographie-sciences-po + [Humanités], Lettres, Philosophie] + [Langue et Littérature étrangère] ;
• [Histoire-géographie-sciences-po] + [Mathématiques] + [SES]
• [Mathématiques] + [Physique] + [SVT].

Les devoirs surveillés de seconde

Nous entrons dans la traditionnelle semaine des devoirs surveillés, et cette fois ce sont les secondes qui sont concernés. Chaque jour un D.S., le reste du temps les cours normaux ont lieu. Etape importante de l'année, c'est la première fois que les élèves de seconde sont soumis à ce genre d'épreuve. Cela en réveille certains, pour qui l'importance de l'enjeu secoue quelque peu des capacités de travail jusqu'alors endormies! Et c'est bien le but de la manoeuvre... cela permet aussi à nos chers secondes d'avoir un avant-goût des temps d'examen, que le nouveau bac n'abolit pas, mais saupoudre sur la classe de première et de terminale.

Bon courage, donc, à tous les secondes, qui pourront se donner à fond dans toutes les matières, et avoir le plaisir de pousser un "ouf" de soulagement... dans une semaine!

Programme:

L'oratoire du lycée

Dans l’enseignement catholique de Lectoure ‘Saint-Jo’ est la maison-mère, avec sa chapelle en crypte et l’église (paroissiale) du Saint-Esprit qui lui est conjointe. Mais à 800 mètres de là, le second cycle de ‘Saint-Jean’ a aussi son oratoire. Y figurent trois images pieuses, soit deux sculptures et la reproduction d’un tableau. Bernard Daubas, ancien professeur de lettres de la maison, a médité sur ces œuvres, qui rappellent trois moments de ce que Dieu fit pour nous.

https://cahiersdesaintjean.blogspot.com/2019/11/loratoire-du-lycee-saint-jean-par-b.html